Résolution: Gestion des déchets au Luxembourg

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Commission : Education et environnement


Chaque jour, l’humanité produit 10 milliards de kilos de déchets ce qui résulte en une production mondiale d’environ 4000 milliards de kilos de déchets par an.1 On estime qu’en 2050, l’homme aura produit 3,4 milliards de tonnes de déchets. Rien qu’en 2018, les citoyens européens ont créé 2,5 milliards de tonnes de détritus. Des statistiques réalisées en 2015 ont relevé que le résident luxembourgeois jette 553 kg de débris. Momentanément, approximativement 13 millions de tonnes de plastique se trouvent dans nos mers et ont formé plusieurs îles dont une atteint une aire supérieure à 15 millions de km25.
Il est d’évidence qu’il s’agit d’un problème urgent pour toute la population mondiale. Ainsi, il est désirable que la politique réagisse immédiatement et ne laisse pas la responsabilité complète au consommateur.

http://www.jugendparlament.lu/wp-content/uploads/2019/06/Gestion-des-Déchets_FR.pdf

Euroscepticism

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Commission Affaires Etrangères

Growing inequalities and misinformation: European Union citizens feel the effects of unemployment,increases in the cost of living and various other social inequalities. Additionally, the scepticism and distrust in the European Union have been on a steady rise since its peak in 2007. The trust in the Union has reached only 42% in the Autumn 2018 Standard Eurobarometer Poll. A rise in misinformation and anti-European sentiment on the internet, the political stage and media outlets have further influenced this trend.
The growing tendency of criticism towards the European Union or its integration often referred to as Euroscepticism, can range from a pursuit to reform certain institutions, to a complete opposition and rejection of the entire Institution, membership, and integration. According to Article 2, point 2 of the Treaty of Lisbon, “The Union shall offer its citizens an area of
freedom, security and justice without internal frontiers, in which the free movement of persons is ensured in conjunction with appropriate measures with respect to external border controls, asylum,immigration and the prevention and combating of crime.”
The European economic recession in 2009, followed by the migrant crisis in 2015 have increased anti-EU sentiment in the population. This has led to numerous anti-EU protests in Poland and elsewhere, the withdrawal of the United Kingdom from the EU and political parties in other Member States
campaigning for their own exit. With the rise of anti-European movements in countries such as Hungary (Fidesz), Italy (Lega Nord) and France (Rassemblement National) citizens have been questioning the importance of the European Union.
In our resolution, we aim to introduce these problems and propose a solution to tackle them.

Pour lire la résolution en entier veuillez accéder au lien ci-dessous

http://www.jugendparlament.lu/wp-content/uploads/2019/06/Eurosceptisicm_EN_f-1.pdf

Resolution:Tablets in der Bildung

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Kommission: Umwelt und Bildung


Unsere Gesellschaft verändert sich stetig, doch dieser Veränderung hinkt das Schulwesen schon lange hinterher. Um dies zu ändern und einen entscheidenden Sprung für die Progression des Schulwesens zu sein wurde das Ipad in das Luxemburger Schulsystem integriert, dies ist ein bemerkenswerter Schritt in die richtige Richtung, jedoch wird momentan nicht das volle Potenzial des Ipads genutzt. Das Ipad wird leider viel zu oft als Alternative zu Stift und Papier genutzt, wobei das Ipad viel mehr ist, das Ipad ermöglicht eine Schule mit innovativen Unterrichtsmethoden1 wie z.B. Audio, Video, IBooks mit auto korrektiven Aufgaben, Online Quiz, Recherche, usw. Auch das momentane Schulsystem ist nicht an die
Ipads angepasst, die Ipads eignen sich für einen interaktiven Unterricht und unterstützen autonomes selbst motiviertes Arbeiten. An dieser Art und Weise zu unterrichten mangelt es momentan.Die Bildungskommission welche sich aus Schülern zusammensetzt die täglich mit dieser Problematik
konfrontiert sind, haben dementsprechend die besten Voraussetzungen diese Probleme zu erkennen.

Die Bildungskommission
A. Beklagt, dass das Bildungspotenzial des Ipads im Unterricht nicht ausreichend genutzt wird;
B. Beklagt außerdem, dass der Umgang von Lehrkräften mit dem Ipad nicht zufriedenstellend ist;
C. Unterstreicht, dass es keine obligatorischen Fortbildungen für Lehrer/innen zum Thema IPad gibt;
D. Findet, dass das Ipad nicht ausreichend in den Unterricht integriert wird;
E. Bemerkt, dass nicht genug digitalisierte Bücher existieren, die interaktiv genutzt werden können;

F. Bemerkt des Weiteren, dass durch die schnelle Entwicklung der Technik, die genutzte Hardware
schnell veraltet;
G. Bedauert, dass Schüler nicht über die Risiken des IPads informiert werden;
H. Bemängelt, dass die Infrastrukturen in den meisten Schulgebäuden suboptimale
Arbeitsbedingungen bieten;
I. Stellt fest, dass ein Mangel an Experten in den Schulen herrscht;

Das Jugendparlament,

  1. verlangt, dass die IPads noch vielseitiger in den Unterricht eingebunden werden;
  2. erwartet obligatorische und regelmäßige Fortbildungen2 für Lehrkräfte, um einen besseren Umgang mit dem IPad zu gewährleisten; und um auf dem neuesten Stand der Software zu sein;
  3. betont, dass der Umgang mit dem Ipad in die Ausbildung (Praktikum) von Lehrkräften eingebunden werden sollte;
  4. fordert obligatorische Workshops für Schüler, in denen über die Risiken der IPad-Nutzung aufgeklärt wird, und Maßnahmen zur Vorbeugung dieser aufgezeigt werden;
  5. sieht die Notwendigkeit, dass der Fokus auf die Digitalisierung von Schulbüchern gesetzt wird, die es ermöglicht interaktiv 3in und mit diesen zu arbeiten;
  6. fordert, dass digitalisierte Bücher zur Verfügung stehen, auch wenn das analoge Buch im Vorfeld nicht angeschafft wurde;
  7. verlangt, dass „veraltete” Geräte aus ökologischen Gründen nicht vor Ablauf des Vertrags ersetzt werden sollen;
  8. fordert des Weiteren, dass temporäre Lösungen4 bei veralteten Geräten in Kraft treten, welche vom Staat zur Verfügung gestellt werden;
    ( Tablet Days in der Schweiz (mögliches Vorbild für Fortbildungen)
  9. betont, dass das Ipad und die Digitalisierung von Schulbüchern neue Möglichkeiten für eine bessere Inklusion bieten;
  10. sieht die Verbesserung der nötigen Infrastrukturen, nämlich eine bessere Wlan- und Strom-Versorgung als notwendig;
  11. fordert mindestens einen Experten pro Schule der jederzeit für Ipad Fragen sowie Probleme verfügbar ist;

http://www.jugendparlament.lu/wp-content/uploads/2019/06/Wlan_DE.pdf

Resolutioun: Wahlsystem zu Lëtzebuerg

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Viru genau 100 Joer gouf Lëtzebuerg a Wahlbezirker opgedeelt[1]. Säit dem huet eis Gesellschaft sech steeteg verännert an entwéckelt. Sou ass zum Beispill de Prozentsaz vun den Auslänner staark an d’Luucht gaange genausou wéi d’Bevëlkerungsdicht vu verschiddenen Dierfer a Stied sech verännert huet. Dann stellt ee sech d’Fro op de Wahlsystem sech net och ännere misst.
Des Weideren ass eis opgefall, datt et eng Rei Demokratiedefizite ginn, dorënner fällt ënner anerem d’Altersbeschränkung an de Manktem vum Auslännerwahlrecht an der repräsentiver Demokratie wéi Letzebuerg eng ass. Ëmmerhi si 57% vun der Bevëlkerung net wahlberechtegt, deemno geet just eng Minoritéit wielen a bestëmmt d’Politik vum Land, wat onvirdeelhaft an eng gerecht repräsentativer Demokratie a Fro stellt.
Ausserdeem koum et 2015 hei zu Lëtzebuerg zu engem Referendum deen dräi Froe beinhaltet huet: D’Wahlrecht ab 16, d’Auslännerwahlrecht an d’Mandatsbeschränkungen. Dës dräi Froen si vun der wahlberechtegter Bevëlkerung ofgelehnt ginn. An dëser Resolutioun erkläre mir Iech wéi eng Problemer de lëtzebuergesche Wahlsystem huet aproposéieren deementspriechend och akut Verbesserungen.

Eis Kommissioun:
a. Ass alarméiert, datt hei am Land nëmmen eng Minoritéit wiele kann. D’Kommissioun:
o Bedauert, datt d’Altersbeschränkung d’Minoritéit ënnerstëtzt.
o Weist drop hin, datt ons auslännesch Matbierger an den Nationalwahle kee Wahlrecht hunn, wat och erëm d’Minoritéit als Wielerschaft ënnerstëtzt.
b. Ass iwwerzeegt, datt de Panaschéiersystem de Bekanntheetsgrad vu Kandidaten iwwert deenen hier fachlech Kompetenze stellt.
c. Erënnert, datt eise Rechemodell grouss Parteie vis-à-vis vu klenge Parteie bevirdeelegt well si e Rechtsetz kréien. Dëst ass net nëmmen opgrond vun eisem Rechemodell mee och opgrond vun der Opdeelung vun de Bezierker de Fall.
d. Stellt fest, datt et weder e reegelméissege Wiessel nach ee Renouveau an der Zesummesetzung vun den Deputéierten a Ministere feststellbar ass a soumat keng dynamesch Politik genausou wéi d’Abrénge vun neien Ideeën ass virhanden ass.
e. Bedauert, dass d’Gesetz vun der Verletzung vun der Wahlflicht net respektéiert, respektiv applizéiert gëtt.
f. Mëcht opmierksam, datt den Duerchschnëttsalter be deWahlberechtegten zéng Joer méi héich ass wéi den Duerchschnëttsalter vun der lëtzebuergescher Bevëlkerung. Dëst féiert dozou, datt déi Ideeën, déi déi Jonk betreffen, oft net a Betruecht gezu ginn. Am Géigendeel,
et ginn éischter déi Problemer, déi déi eeler Schichten uginn, berécksiichtegt.
g. Erkennt, datt een opgrond vun de Wahlbezierker e begrenzte Choix huet. Sou kann e Wieler aus dem Norden beispillsweis kee Kandidat aus dem Süde wielen.

Eis Kommissioun:

  1. Verlaangt d’Aféierung vum Wahlrecht ab 16. Domadderverbonn soll an der Schoul och méi
    iwwert Politik geschwat ginn. Zum Beispill soll dat scho bestoend Fach Instruction civique méi ausgebaut, säi Potenzial fir eng politesch Bildung méi ausgeschöpft a méi fréi agefouert ginn. Domat wëlle mir méi Informatioun a praktescht Schaffen, wéi zum Beispill Diskussiounen, fuerderen. Dëst ass wichteg fir dem jonke Wieler d’Politik méi no ze bréngen.
  2. Fuerdert d’Auslännerwahlrecht fir EU- an Net-EU-Bierger anzeféieren. Dëst stelle mir eis ënnert bestëmmte Konditioune vir:
    o Eng Residenz- an Aarbechtsklausel vu fënnef Joer
  3. Erwaart, datt d’Panaschéiermethoden vun anere Länner, déi de Problem mam Bekanntheetsgrad minimiséiere kéinten, a Betruecht geholl an ëmgesat ginn. Zum Beispill kann een an der Belsch nëmmen op enger Parteilëscht panaschéieren an an Däitschland gëtt
    de System vun der ersten und zweiten Stimme1 ugewendt.
  4. Recommandéiert alternativ Rechemodeller, wéi dee vum André Sainte-Laguë2. Wärend de momentane Rechemodell ëmmer ofronnt, ronnt dëse Rechemodell nom normale Prinzip op.
  5. Schléit fir, datt d’Parteie méi Wiessel, wéi zum Beispill méi Jonker, an hier Wielerlëschten abréngen. Dëst soll zum Beispill bei Chamber a Regierungsmandater op zwee konsekutiv Legislaturperioden limitéiert ginn, a vir t’dauer vun enger Legislaturperiod net untriede kann bevir ee sech nach eng Keier opstelle kann.
  6. Erwaart, datt d’Konsequenze vun der Verletzung vun der Wahlflicht méi konsequent vum Staat verfollegt ginn.
  7. Proposéiert, datt Stëftungen, Plattformen an Informatiounsquellen, wéi den Zentrum fir Politesch Bildung oder smartwielen, méi vum Staat ënnerstëtzt, verbessert an ausgebaut ginn.
  8. Encouragéiert, datt een, wann een als auslännesche Matbierger bis d’Konditioune fir dat passiivt Wahlrecht erfëllt, e Bréif Heem geschéckt soll kréie fir, datt een op säi Wahlrecht opmierksam gemaach gëtt.
  9. Verlaangt d’Neiberechnung vun de Sëtzverdeelung pro Wahlbezierk an d’Méiglechkeet iwwert d’Wahlbezierksgrenzen driwwer eraus wielen ze kennen.

Eng Demokratie kann nëmmen da funktionéieren, wann d‘Vollek d’Entscheedungen trëfft; dofir ass eng Majoritéit vu Wahlberechtegten noutwenneg. De Problem ass, datt hei am Land nëmmen eng Minoritéit wiele geet. D’Entscheedunge vun dëser Minoritéit betreffen awer d’Majoritéit vun der Bevëlkerung. Mee kann een da wierklech nach vun enger Demokratie schwätze wann eng Minoritéit iwwert eng Majoritéit bestëmmt? Nëmme well 2015 am Referendum déi dräi Froen ofgelehnt gi sinn, muss dat net heeschen, datt dat eng endgülteg Decisioun fir déi nächst Generatiounen ass. Et kann een dat net einfach ënnert den Teppech kieren an dovunner ausgoen, datt dës Themen dann ni méi ugeschwat wäerte ginn.
Ausserdeem hunn zwou vun deene Froen net mol d’Wieler selwer betraff.
Zudeem sinn 1972, wou de Wahlalter vun 21 op 18 Joer erofgesat ginn ass, déi nämmlecht Argumenter opgelëscht gi sinn, wéi bei der Senkung vum Wahlalter op 16.
Fir deemools war de System villäicht gutt, mee eis Gesellschaft verännert sech, genausou wéi all aner och, steeteg weider a genausou muss dat och fir en zäitgeméisst Wahlsystem gëllen, amplaz sech zeréckzelehnen, nozekucken an näischt géint de gréissten Demokratiedefizit vum Land ze
ënnerhuelen. Eis Gesellschaft verännert sech, eist Land verännert sech an eis Politik a Gesetzer musse sech deementspriechend och veränneren.

Avis sur les stages

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Le Parlement des Jeunes, déçu du fait que la plateforme d’échanges pour stagiaires et entrepreneurs proposée lors de la première version de la loi n’a pas été retenue dans la version ci-contre, le dernier propose de retenir cette idée une nouvelle fois. Par conséquent, nous proposons une plateforme d’échange aussi bien physique que digitale.
Plateforme physique dans la mesure où l’on compte sur la création d’une « « Foire de l’étudiant »qui permette aux patrons d’exposer leurs activités et aux futurs stagiaires de trouver un patron ainsi qu’une activité correspondant à leurs goûts et qualifications.
De plus, tenant compte de l’importance de l’informatique au sein de notre société, il convient de mettre sur pied une plateforme d’échanges sur internet sur laquelle les futurs stagiaires pourront se créer un compte et exposer leurs préférences de stages et leurs qualifications. Quant aux patrons, ils auront la possibilité d’y exposer les postes stagiaires à disposition, et cette forme d’échange devrait permettre à chacun d’y retrouver soit son stage préféré, soit son stagiaire préféré.
Notons que l‘entreprise a souvent des difficultés à faire découvrir le monde du travail au stagiaire. De la même manière, il n‘est pas facile pour le stagiaire d‘obtenir des réponses à ses questions.
Voilà pourquoi nous revendiquons que chaque entreprise mette à disposition du stagiaire qu’elle accepte, un maître de stage officiel grâce auquel il aura un aperçu sur le monde professionnel et des réponses à ses questions. En outre, nous demandons que le contrat comprenne le déroulement précis du stage rédigé conjointement par le maître de stage et le stagiaire afin que les deux parties puissent mieux s‘y préparer.
Il est un fait que le grand défaut d‘orientation que l’on constate dans les lycées secondaires classiques s’explique par le manque d‘opportunités de stages, ce qui aggrave les difficultés qu‘éprouvent les élèves à choisir une section. Grâce à des stages d‘observation obligatoires qui seraient organisés par les lycées, les élèves auraient ainsi la possibilité de découvrir pendant plusieurs jours le monde du travail et, en conséquence, d‘obtenir des expériences « pratiques » sur le terrain. Cela faciliterait aussi le choix de la section pour les élèves de quatrième. Cette mesure est d‘autant plus importante qu’elle permettra non seulement à l’élève de savoir quelle section lui plaît le plus, mais aussi de mieux prendre une décision pour sa carrière professionnelle grâce à une première expérience.
Ayant observé une rémunération très faible pour les stagiaires et les étudiants également, et par conséquent, se rendant compte que ce problème n’a pas été résolu de façon satisfaisante dans le présent projet de loi,
Cas d’un étudiant qui fréquente le secondaire :
le Parlement des Jeunes exige une prime pour les élèves faisant des stages obligatoires pendant l’école. Cette prime, payée par l’Etat, servira pour couvrir les coûts susceptibles d’apparaître lors du stage de l’élève (p.ex. vêtements nécessaires aux stages). De plus, on
exige également que les élèves qui suivent une formation DT reçoivent une prime, certes inférieure à celle des élèves suivant une formation DAP. Nous revendiquons ceci puisque les élèves d’une formation DT apportent les mêmes qualités de travail que les élèves d’une formation DAP.
 Cas d’un stagiaire qui fait un stage obligatoire (à partir d‘un mois)
le Parlement des Jeunes exige le paiement entier du salaire social minimum non-qualifié pour un stagiaire qui possède un diplôme du secondaire ; Le paiement entier du salaire social qualifié pour un stagiaire qui possède un diplôme de bachelor.
et un paiement de 6/4 du salaire social minimum qualifié pour un stagiaire qui dispose d’un master.
En guise de conclusion, nous sommes convaincus que ces nouvelles idées donneront aux stagiaires un point de départ fructueux en leur assurant une meilleure expérience et, par conséquent, une préparation plus propice à leur carrière professionnelle. De plus, ces nouvelles propositions éviteront
l’exploitation des stagiaires.

Hearing groupe

Hearing PJ du 7 juin 2019

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Le 7 juin s’est tenu le traditionnel Hearing du Parlement des Jeunes à la Chambre des Députés. Plus de 35 jeunes se sont réunis pour faire entendre leur voix et discuter avec les politiciens de la Chambre.

Cette année, il s’agissait d’une journée entière et non pas seulement de quelques heures pendant lesquelles les jeunes ont eu l’opportunité de présenter les résolutions adoptées lors de la dernière plénière du 11 mai dernier. La matinée a débuté avec les mots de bienvenue de M. Fernand Etgen, Président de la Chambre, qui avec M. Moritz Ruhstaller a présidé la session.

Présentation des résolutions et des discussions intéressantes ont suivi. Le matin il s’agissait de

  • Tablettes dans l’enseignement,
  • Qualité de vie au Luxembourg,
  • Avis sur les stages,
  • Système électoral au Luxembourg.

Grandes discussions donc sur les formations que devraient suivre les enseignants pour pouvoir au mieux accompagner leurs classes. La digitalisation des livres a également été un point souligné par la Commission Éducation et Environnement du Parlement des Jeunes.

La rémunération des stages augmentant en fonction du niveau d’éducation, et l’introduction d’une semaine de stage en 4e classique est une revendication de la Commission Économie qui a rédigé un avis sur le projet de loi 7265/05 et une plateforme qui facilite le lien entre les patrons et les élèves cherchant un stage.

Le système électoral au Luxembourg a été un sujet largement discuté, les jeunes sont d’avis qu’il faut absolument repenser le système de panachage, les circonscriptions électorales, et la durée de mandat des politiciens. Un point important que soulignent les jeunes est le droit de vote dès 16 ans, et le vote pour les étrangers.

Pendant la pause de midi les jeunes ont eu l’opportunité de passer un bon moment convivial avec les députés, au bar de la Chambre, où ils ont été invités pour un repas.

L’après-midi a été également très fructueux en discussions sur les sujets de

  • La traite des êtres humains,
  • Tri des déchets,
  • L’euroscepticisme.

Grandes discussion se sont sont donc déroulées sur le tri des déchets. Vu que seulement 5 %des déchets plastiques sont recyclés, le Parlement des Jeunes souhaite entre autre introduire des subsides pour les magasins à « zero waste ».

La réduction de la traite humaine même dans la société luxembourgeoise est un sujet qui touche les jeunes. « Que ce soient des réfugiés, femmes, enfants, nous ne pouvons pas fermer les yeux! »

La dernière résolution présentée: « l’Euroscepticisme. » La population ne connait pas bien le fonctionnement de l’Union européenne et pour cela, la Commission des Affaires Étrangères du Parlement des Jeunes suggère des cours sur l’Union européenne dans les écoles.

Désormais, la question est de savoir si ces revendications des jeunes seront ou non pris au sérieux, et s’ils recevront un feedback positif de la part des politiques.

Les jeunes en tout cas, n’ont pas fini leurs travaux, et vont frapper aux portes des Ministères pour présenter leurs sollicitations!

Vous trouverez les photos sur notre page FB:

https://www.facebook.com/pg/jugendparlament/photos/?tab=album&album_id=10156478101483473

Resolution for a reformation of the blood-, bone marrow- and organ donation process

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Our Health‐Care‐System is sadly no longer able to fit the needs of our society. In 2015, 14.560
people waited for an organ transplantation; only 7.677 got one. In Luxembourg, there are in
average 65 patients each year waiting for an organ transplantation, even if two‐third will get
one, only 4‐9 organs are actually donated from Luxembourg (2009‐2013). On top of that, a
law was passed in Luxembourg forcing people willing to donate organs to have a donor card
on them, which further hinders fast actions. An organ transplantation is a matter of life and
death, one human dying every eight hours in Germany because of organ shortage. But not
only do people die because of a lack of organs, but also because the trafficking of organs
booms, depriving the poor people in need of one of their last opportunities to live…

English Original version: Resolutioun Medi

Deutsche Übersetzung: Resolutioun Medi_EN_DE_Ben

Resolutioun iwwert de Mënschenhandel (Kommissioun EGAL)

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Introduktioun

Eis Kommissioun huet sech am leschte Semester mam Thema “Mënschenhandel” befaasst. Dobäi hu mir festgestallt, dass dëse Problem en onsiichtbart Verbriechen ass, bal keng Statistiken existéieren an et am Allgemengen ënnerschätzt gëtt.

Dëst Thema ëmfaasst vill verschidde Beräicher, do geet et vu Prostitutioun bis Fleege, vu Botzfraen bis Restauratioun oder vu Clochard bis Speditioun…

Ënnert den Affer befannen sech zu engem groussen Deel Fraen, awer och Männer, souwéi Mannerjäreger. Zum Beispill, sinn am Joer 2016 10.000 Mannerjäreger an Europa verschwonnen[1].

[1] https://www.theguardian.com/world/2016/jan/30/fears-for-missing-child-refugees

 

Originalversioun: Resolutioun EGAL Mënschenhandel

Traduction française: Resolutioun EGAL – vers.FR Mënschenhandel

Résolution sur la qualité de vie au Luxembourg (Commission EDU&ENVI)

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D’après une étude annuelle du conseil MERCER en date du 20 mars 2018, la ville de Luxembourg devient 18e sur 231 villes analysées dans la catégorie relative à la qualité de vie[1].

 

Toutefois, la nouvelle signature commune du pays, composée du symbole X, du mot « Luxembourg » et de l’invitation « Let’s make it happen », incite au développement de projets avec le pays, en tant que citoyen, dans le but d’aller plus loin, ensemble[2].

 

Or, quelle que soit la classification de la ville de Luxembourg, la commission éducation et environnement est d’avis de dire que le pays devrait toujours « viser les étoiles ». Alors qu’un idéal n’est par définition qu’un concept imaginé, perçu comme parfait mais qui ne deviendra probablement jamais une réalité, nous pensons donc qu’ensemble, « we can make it happen »….

[1] https://gouvernement.lu/fr/actualites/toutes_actualites.gouv_odc%2Bfr%2Bactualites%2Bmes-actualites%2B20141%2B2017-03-14-mercer-qol-2017.html 

 

[2] http://www.inspiringluxembourg.public.lu/fr/outils/signature-logo/index.html

 

Version originale: EDU&ENVI Réso qualité de vie au Lux version fr amend

Deutsche Übersetzung: EDU&ENVI Lebensqualität in Luxemburg

 

Résolution sur la Réforme de la Fonction Publique

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A l’heure actuelle, le marché du travail est constitué de quelque 405.000 employés, dont 20,25%, soit un nombre considérable, exercent leur travail dans le secteur public.

En tenant compte de la grande diversité au sein de la population luxembourgeoise, on peut remarquer une distribution inégale des postes auprès de la fonction publique, liée à l’origine des personnes. Il convient de reconnaître que le Luxembourg, occupant une position unique au coeur de l’Europe, fait face à des enjeux qui lui sont propres. Par conséquent, une simple comparaison avec les pays voisins est plutôt impossible….

Version originale: Vesali Amir Réforme de la fonction publique FR

Deutsche Übersetzung: Vesali Amir Réforme de la fonction publique traduction DE