Résolution sur la santé mentale dans le système scolaire secondaire au Luxembourg
La résolution de la Commission de l’Éducation du Parlement des Jeunes du Luxembourg parle de la crise de santé mentale chez les élèves du secondaire. La résolution explique que beaucoup de jeunes souffrent d’anxiété, de dépression, de solitude et de stress scolaire, surtout après la pandémie du COVID-19. Les études mentionnées montrent qu’un grand nombre d’élèves ont des difficultés psychologiques. Le Luxembourg a aussi un des taux d’abandon scolaire les plus élevés en Europe.
La résolution critique le système scolaire actuel, car il n’offre pas assez de soutien psychologique efficace. Le SePAS, le service d’aide psychologique dans les écoles, manque de personnel et de ressources. Beaucoup d’élèves hésitent aussi à demander de l’aide parce qu’ils ont peur d’être jugés ou traités différemment par les autres élèves et les enseignants. La résolution parle également d’autres problèmes comme le stress causé par les examens et les devoirs, les exigences élevées en langues, le harcèlement scolaire, la solitude et le manque de connaissances sur la santé mentale.
Pour améliorer la situation, le Parlement des Jeunes propose plusieurs solutions. Il recommande de faire plus de statistiques sur la santé mentale des élèves, de créer une application ou un site internet pour recueillir les avis des jeunes, et d’améliorer l’image du SePAS. La résolution demande aussi plus de professionnels de santé mentale dans les écoles. D’autres propositions sont de mieux organiser les examens pour réduire le stress, de sensibiliser les élèves à la santé mentale, de renforcer les mesures contre le harcèlement et d’augmenter les activités extrascolaires pour réduire la solitude. Une autre idée importante est de réformer l’apprentissage des langues avec des niveaux différents pour diminuer la pression scolaire.
En général, cette résolution demande au gouvernement luxembourgeois de considérer les problèmes de santé mentale aussi sérieusement que les problèmes de santé physique et de commencer des réformes concrètes pour protéger le bien-être des élèves.